Pour les parents

Le parcours vise surtout les 13–18 ans et les adultes débutants. Les plus jeunes peuvent apprendre avec un parent ou un enseignant. Les niveaux indiquent les connaissances préalables, pas une adéquation garantie à chaque âge.

Apprenez ensemble : choisissez une notion, lisez l’exemple et demandez une explication avec ses propres mots. Ne demandez pas aux enfants les revenus du foyer, des documents bancaires ou des numéros de compte. Utilisez des chiffres fictifs.

Les guides et outils publics sont accessibles sans compte. Un compte conserve progrès et réponses ; avant 18 ans, une autorisation parentale par courriel est nécessaire. Elle repose sur l’accès au courriel et une déclaration, non sur une pièce d’identité.

Tout l’argent de la simulation est virtuel, sans dépôt ni retrait réel. Les données historiques ne prédisent ni ne garantissent les rendements ; un gain simulé ne prouve pas la qualité d’une décision.

Privacy / Confidentialité

Les traductions sont assistées par IA. Une révision humaine professionnelle complète dans chaque langue n’est pas documentée. Signalez les formulations peu claires. La langue ne change pas le pays concerné par une règle juridique ou fiscale.

Ressources pédagogiques

Ce que vous apprendrez

Choisissez ensemble un petit objectif fictif, comme économiser pour une sortie. Demandez d’où vient l’argent, quelles dépenses passent en premier et ce qui se produit si un coût augmente. Dans un calculateur, changez une donnée et comparez le résultat initial. Parlez aussi des pertes et de l’incertitude dans la simulation, sans vous limiter au meilleur rendement. Une erreur permet de reprendre l’exemple. Il n’est pas nécessaire de communiquer revenus familiaux, comptes bancaires ou documents personnels. Les fiches servent également à discuter loin de l’écran.

Après l’activité, demandez à l’enfant de vous expliquer une notion sans lire sa définition. Que se passerait-il si un prix augmentait, si l’argent était nécessaire plus tôt ou si des frais s’ajoutaient ? Changez un seul élément à la fois et laissez le temps de répondre. Le but est de repérer l’hypothèse qui modifie le résultat. Si l’explication reste floue, reprenez un exemple simple avec de petits montants.